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为孩子的人生之路奠基
作者:admin_sx…    文章来源:本站原创    点击数:989    更新时间:2013/11/21

 

何晓琴

“祝福我们的儿子,使他够坚强,能够认识自己的软弱;使它够勇敢,能面对惧怕;使他知道,认识自己乃是真知识的基石;学会在风暴中挺身而立,心地清洁,目标远大。”

我在儿子两岁时为他设计了第一个成长档案袋,并且在封面上工整地抄写下了这段话。每一个刚出生的孩子都犹如一张洁白的画纸,父母总是怀着最美好的祝福期待在这张画纸上绘出五彩缤纷的图案。孩子是我们生命的延续,在他的身上流淌着我们的血液,倾注了我们最真挚的情感。我们的孩子会成为怎样的一个人,在很大程度上取决于我们从他生下来那一刻开始所施行的教育,这包括我们所说的每一句话,做的每一件事,渗透的每一种教育思想。实际上,我们是和孩子在共同成长。从不知如何着手开始教育,到模模糊糊找到一些教育的方向,再到后来形成自己的教育观,这是一个学习、实践、反思、再实践的过程,也是我们和孩子共同长大成熟的过程。对于我们这个小家庭来说,对于我们的孩子成长来说,有一本书起着举足轻重的作用,始终引领着我们以最虔诚的心、最认真的态度来教育孩子,这就是《卡尔·威特的教育》。

卡尔·威特的父亲老卡尔威特是这样来描述自己的教育理想的:“有人认为,我培养孩子绘画、音乐、文学方面的兴趣,是为了想在人们面前炫耀,这是他们对我的极大误解。我从来不想把儿子培养成其一方面的天才,也从来没有把他的才能向别人过分地流露。我只是想让儿子能够成为一个接近完美的人,只是想让他的一生在充满情趣和幸福之中度过,仅此而已。”与此相同的是,我的教育理想也并不是期望把我的儿子培养成为一个天才、一个神童,而只是为儿子在人生道路的各方面奠定好坚实的基础,也只是想让他成为一个顶天立地的独立的人,成为一个享受生活甘甜、创造幸福生活的人。回顾这四年多走过的日子,看到儿子在我们潜心教育下成长,而我们家长自身也在“卡尔·威特”的教育思想的启迪下成长。打开记忆的大门,对这一路的财富,我们如数家珍。

一、培养孩子的各种良好习惯

有的孩子天生很聪明,在他们很小的时候就聪明伶俐、灵气通人,但由于没有得到父母良好的教导,他们容易对什么都感兴趣,对什么都想学,聪明的孩子最容易如此。有求知欲和多种兴趣肯定是一件好事,但这要看父母怎样教导他们。如果没有正确的指导,他们很有可能什么都要学,但什么都学不好。而最终没有能取得令人满意的成绩。老卡尔·威特是这样来定论其中的原因的,他说,这些孩子大多是由于没有从心养成良好的学习习惯的缘故。

作为一名教师,我也是深谙其理。首先,我们特别注重培养孩子专心致志做事学习的习惯。在儿子很小的时候,我们就要求他做一件事注意力要集中,如画画、读图片书、玩玩具,即使看电视也是如此,在这个过程中,不能东张西望、做做停停、跑这跑那。把注意力尽量集中在所做的事情,不受旁人干扰,直到结束这件事。于是,孩子很早就懂得“钓鱼就钓鱼,不要捉蝴蝶。”记得过三岁生日那天,晚上有小朋友来庆祝生日。儿子特别兴奋,但我们商量好回家先完成老师布置的作业——写三排“1”。他刚写到一半时,小朋友们来了,一阵喧哗。儿子坐不住了,开始和我们讲条件:“我呆会儿来写,好吗?”我没有同意,耐心告诉他:“儿子,做事要专心,完成任务再出去玩。”他不依不饶,哇哇大哭起来。我并没有因此放弃教育的原则。等他渐渐安静下来,继续鼓励他继续写完作业。现在,儿子正逐渐养成专心学习的习惯。每天放学回来,首先做好准备,我交待好任务,便关上门让他独立认真学习,或画画,或读书,或写字,或拼图。学习完毕,我会认真检查,进行评价。他一般完成得效果都还不错,足以证明,在规定的时间内,是在用心学习。当然孩子尚小,时间不宜太长。相信这个好习惯会对他一生产生深远的影响。只有专心致志,才能提高效率,缩短达成目标的时间,走在时间的前面。

在学习上要养成好习惯,在生活中更要注意培养各种好习惯。只有这样才能成长为做事认真、积极向上、合理支配时间、处事有条不紊的人。每天清晨,儿子有“五步曲”。一步,整理床铺;二步,洗漱、上厕所;三步,楼顶锻炼,踢踢腿,弯弯腰,拍拍球;四步,开心吃早餐;五步,大声朗读儿歌、古诗、英语等。跳完“五步曲”,精神饱满按时上学。每天夜晚,儿子有“三步曲”。一步,洗漱、洗袜子;二步,读喜欢的书籍;三步,听两个小故事。这仅仅是生活中的一个方面,在其它方面,我们同样播种着养成好习惯的种子。如自己整理自己的房间,清洗小件衣物,做力所能及的家务劳动,自己的事尽量自己解决等。

我们每个人的生命都十分有限,人的一生就只有几十年,还有大部分时间花费在睡觉、休息上,如果不能够善于抓紧时间做一些事,那么宝贵的时间就像水一样悄悄流走,生命也就像天上的流星那样转眼即逝。而要让自己的人生活出精彩,一定得在人生之初就播下好习惯的种子。

二、千万不要小看他

通常情况下,学龄前儿童从某个角度来说是极少得到大人们的重视,更谈不上尊重。大人们总是固执的认为孩子太小,什么也不知道,什么也不懂,没有必要和他们浪费精力和口舌,对孩子们的疑惑、看法常常置若罔闻;要不大人们就认为孩子小不懂不知道没关系,等他长大就自然明白了,对孩子做早期教育是做无用功。实际上这种观点是不正确的。幼儿在三岁以前,有90%以上的脑细胞已经完全发育成熟,而且儿童的潜能是呈递减规律,这种早期教育应当是指全方位的教育,而不仅仅指智力方面。老卡尔·威特认为孩子由于年幼无知,经常会犯这样那样的错误,父母应该对他们严格地管教。但不能因为他们不懂事就不尊重他们。他一直主张,即使是小孩子也应把他们作为成年人一样对待,要像尊重成年人一样尊重他们。当然这种尊重也是一种全方位的尊重。他在书中有这样两个观点:

(一)不要以为孩子太小就不懂得道理,对孩子的严格完全正确取决于道理,行就是行,不行就是不行。

在儿子的成长过程中,我的教育方法是严格的,但这并不是专制。并不因为我们是父母、是长辈,就事事强迫孩子盲从。我们注重讲道理,以理服人,比其他一切的强迫都更加有力量。事无巨细,我们总是很耐心地向儿子说明其中的缘由道理,如果他不明白,我们就换一种方式向他解释清楚。别以为他小,他听不懂,其实孩子洞察力强,他在思考,也在吸收。若是我们作为父母有做得不对的地方、不合情理的地方,也应主动诚恳认错,并讲明错误的原因。

在清理儿子的家校联系手册的时候,发现上面记录了这样一件事。“今天,子恒打开档案袋,拿出原来的作业,我以为他要在上面乱画,决定马上制止他。原本举起小木棍只是示意要他停止。不想打在他的小手上,疼痛无比,立即哇哇大哭。儿子极度委屈,大声叫嚷着:‘你应该向我说对不起!’我考虑了一下,认为刚才确实言行有所过头。于是十分诚恳地向他道歉,并告诉他妈妈不是故意。”在真理面前,人人平等,父母若犯了错误,切不可摆资格,蒙混过关,这样不是真正尊重孩子。

对于不合理的要求,我们态度坚决不予采纳。从出校门到家的这一路上,都是摆摊卖小吃的,十分诱惑小孩子。儿子刚上学那会儿,总是嚷着要买这买那,若不依就放声大哭,或是赖着不走。随意的买零食吃不好,大哭大闹更不对,我们硬着心,坚持不合理的要求不采纳的原则,任他哭闹一番,不行就是不行。回到家,等他渐渐安静下来,再向他讲明其中的道理,有过几次这样的教训,儿子便懂得无理取闹是行不通的。

(二)尽早开始早期智力教育,采用各种灵活的方式、方法启发引导孩子学习。

老卡尔·威特主张从孩子15天大就开始灌输词汇,在孩子刚会辩别事物时就教他说话。引导孩子念儿歌、讲故事。到了孩子能说双音词、短语时,父母要尽量说简短的句子,让孩子去理解体会。我们也是努力这样去做的。利用图片知识,做识字游戏,坐车时认识招牌、路牌,逛街时读广告、认商品,听到大人们说到一些新词,儿子一问是什么意思,我总是耐心解说。(不能以为孩子小理解不了,就不理不答,就是要给孩子大量灌输词汇,这能帮助孩子加深对词汇对语句的理解。)

有这么一件事。新学期开始,我带孩子去幼儿园报名。回家的路上,儿子仰起脑袋问我:“妈妈,报名是什么意思呀?”我耐心地告诉他:“报名就是报到的意思。”他还是不太理解,我又采取了另一种描叙方式:“假期结束了,我们要带上完成的作业到老师那儿报到,告诉老师要继续在这儿参加学习。”结合刚才的经历,他似乎懂了一会儿,小家伙又发言了:“妈妈,今天的天空像下午时的(天空)一样。”我拉着他的小手,微笑着告诉他:“儿子,这样的天空,我们可以说它是阴沉沉的,也可以说是天色很暗。主要是因为乌云里的水蒸汽在多,云层太厚了……”我还没说完,儿子接着说到:“乌云把太阳遮住了。《十万个为什么》上都是这样讲的!”我真惊讶,他不但理解我的话,还说出了他所知道的。世间万事万物,充满着神奇的魅力,孩子总是好奇地想知道其中的秘密。当他们感到疑惑,我们不要对他说:“这个问题太复杂了,你不懂,你还小,长大就知道了!”而要耐心地用适合于孩子理解的话尽量告诉他,启发他思考。不能因为年龄而关闭心智的大门。

《卡尔·威特的教育》这本书里还阐述了其他一些教育思想、观点,我仅仅就其两个核心的理论,结合自己教育孩子的经历作了一点薄浅的分析,说出了一些真实的体验。诚然,每个小生命都不尽相同,每个孩子成长背景更或许差异甚大,于是,适合于每个孩子的教育方法也就各有差异了。但我以为,教育的真理是具有普遍性,教育的规律是经得起考验的。也许用培养天才这样的方法,这样的理论来教育自己的孩子,并不能就把自己的孩子也成就为天才(也没有这样的雄心壮志),但是,在这些闪烁着光芒的教育思想引领下,在作为父母自身也积极探索、具体情况具体分析的策略下,相信这棵小树苗也能成长为坚毅挺拔,能经风雨的大树。

 


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